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Franska forskarseminariet: Jonas Granfeldt

Föreläsning, Seminarium

Forskarseminarium i franska vid institutionen för språk och litteraturer. Alla intresserade är välkomna!

Jonas Granfeldt, Lunds universitet: "Sur les rôles de l'âge, de l'input et de la complexité linguistique dans le développement du français par des enfants L2"


Si une grande partie des recherches sur l'acquisition du langage semble aujourd’hui d'accord sur l'existence d'un certain nombre de différences globales entre l'acquisition d'une première langue pendant la petite enfance (L1) et l'acquisition d'une deuxième langue (L2) à un âge adulte, à la fois la nature de ces différences ainsi que les raisons qui permettent de l'expliquer restent encore inconnues ou débattues. Dans notre communication, nous aborderons quelques-unes des questions ouvertes à partir d'un résumé des résultats principaux d'un projet de recherche sur l’acquisition du français financé par Vetenskapsrådet (Startålder och språklig utveckling i franska). Ce projet avait pour but d'étudier certains aspects du développement grammatical du français et du suédois auprès d'un groupe d'apprenants qui se situe, pour ainsi dire, entre la dichotomie traditionnelle L1 vs L2. Il s'agit d'enfants suédophones, entre 3 ans et 10 ans, qui acquièrent le français comme deuxième langue dans le cadre d'une scolarisation en Suède. Pour des raisons théoriques que nous développerons dans notre présentation, l'étude du parcours linguistique des enfants L2, jusqu'à présent peu étudié, pourrait permettre de trancher parmi quelques débats théoriques ouverts concernant les facteurs qui véhiculent le processus d'acquisition. Nos résultats sur le français montrent qu'afin de rendre compte du processus d'acquisition des langues, une approche à plusieurs facteurs sera nécessaire y compris l'âge de début d'acquisition, la qualité et la quantité d'input et le degré de complexité des structures linguistiques à acquérir.

Quelques références

Ågren, M., Granfeldt, J., & Thomas, A. (2014). Combined effects of age of onset and input on the development of different grammatical structures: A study of simultaneous and successive acquisition of French. Linguistic Approaches to Bilingualism, 4(4), 461-492.

Granfeldt, J. (2012). Development of Object Clitics in Child L2 French A comparison of developmental sequences in different modes of acquisition. Language, Interaction and Acquisition, 3(1), 140-162.

Granfeldt, J. (2016). Rôles de l'âge, de l'input et de la L1 dans le développement du français par des enfants L2. Revue Française de Linguistique Appliquée, 21(2), 33-48. Granfeldt, J. (2016). The development of gender in simultaneous and successive bilingual acquisition of French : Evidence for AOA and input effects. Bilingualism: Language and Cognition. DOI: 10.1017/S1366728916001140

Startålder och språklig utveckling i franska. Deltagande forskare (LU): Jonas Granfeldt, Suzanne Schlyter, Anita Thomas och Malin Ågren.

Föreläsare: Jonas Granfeldt, Lunds universitet

Datum: 2017-05-31

Tid: 15:15 - 17:00

Kategorier: Humaniora, Forskning

Arrangör: institutionen för språk och litteraturer

Plats: Humanisten, Renströmsgatan 6
C450

Kontaktperson: Christina Lindqvist

Sidansvarig: |Sidan uppdaterades: 2013-02-06
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